目录
特约稿
论直过民族地区中小学校的民族文化传承教育陈时见;刘雨田;1-6+125教育基本理论研究
新中国传统文化教育的发展历程与未来展望杜霞;魏思雨;7-16
倡导多元文化整合教育理论,培育中华民族共同体意识——兼论“多元文化整合教育”的理论依据及理论贡献李红婷;滕星;17-23课程与教学论研究
从“离身”到“具身”:学生思维进阶的特征与路径杨晓;毛秀荣;24-29
澳大利亚数学教科书中的数学文化内涵与启示——以初中“统计”内容为例张维忠;潘富格;30-34
振兴乡村教育进程中的田园课程实践探究——基于高田小学的田野调查刘要悟;周月玲;35-40
历史教学中艺术理解的美学视野马维林;李凯格;41-47
突破学习困难:情商更重要张冲;48-55
论校园足球活动的教育功能赵薇;王长权;王润平;56-60教师教育研究
结构化理论视角下乡村教师发展的困境及其超越朱许强;郝福生;61-66+74
论教师惩戒与体罚的法律界限与实践区分刘晓巍;67-74高等教育研究
70年来我国高等教育的发展历程与特点安心;熊芯;李月娥;75-80
地方高校精品视频公开课建设的现实困境及路径选择张春海;韩伟良;81-86
U-S合作背景下介入的学理内涵与现实意蕴——基于对教育理论与实践关系的再思考李星;87-92
“金课”建设的理论探源与教学实践吴银银;93-97民族教育研究
试论产出导向法在裕固语教学中的应用——基于教育人类学的视角巴战龙;98-103
民族地区小学寄宿制教育:功效、挑战与发展罗正鹏;原子茜;104-109会议综述
“深化学校民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识”学术研讨会综述贺玲;110-112
本期学人2
《当代教育与文化》2020年总目录113-116
中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会 “深化学校民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识”学术研讨会117